En esta etapa se aventuran a explorar su contexto para adquirir paulatinamente formas de ser y estar en el mundo, logrando avances notables en el aprendizaje, la independencia y la autonomía. Desde el Ciclo Exploratorio, se realiza una gestión pedagógica orientada a la formación integral en la primera infancia, considerando los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual.
Las vivencias recreativas y de socialización son un vehículo importante para el logro de estos objetivos, en el marco de una pedagogía humanística y personalizante que promueve ambientes de formación organizados, ricos en recursos e información y llenos de experiencias significativas que se convierten en incitadores del conocimiento. Dentro de este enfoque, se pretende también, reafirmar la autoestima, provocar relaciones asertivas y motivar la vivencia de la espiritualidad dalzoniana.
OBJETIVOS DEL CICLO
Áreas de resultado clave:
La indagación es un proceso natural que se presenta en los niños y niñas. En principio, puede considerarse como la habilidad para formular preguntas a partir de las necesidades individuales; más adelante, se convierte en una herramienta para adquirir comprensión y aprendizajes en cualquier área del saber.
Como herramienta pedagógica, la indagación implica un cúmulo de actividades mediadas por la pregunta, la consulta, la planificación, la revisión de saberes previos y la experiencia, para luego iniciar nuevas búsquedas con la finalidad de plantear otras preguntas, obtener diversas conclusiones, dar explicaciones, hacer predicciones y fortalecer habilidades comunicativas.
El nuestro Proyecto Educativo, se ha incluido la indagación como una estrategia enfocada en el fomento de saberes, habilidades y destrezas físicas, de pensamiento, emocionales y espirituales. La indagación afianza la formación en valores y el desarrollo de las habilidades superiores de pensamiento, entre estas, el pensamiento crítico, el pensamiento reflexivo, el pensamiento analítico y el pensamiento innovador.
OBJETIVO
Utilizar la pedagogía de la indagación para promover en los niños y niñas el análisis de diferentes fenómenos del universo y posibilitar la interacción mediante la experimentación, con el fin de garantizar el descubrimiento, comprensión y adquisición de nuevos saberes.
De la misma manera, lograr el reconocimiento y la afirmación de su identidad como seres individuales y sociales, el desarrollo de su autoconcepto, autoestima y habilidades sociales, la identificación de valores, creencias y roles dentro de la sociedad.
Áreas de resultado clave:
En la adolescencia, los estudiantes experimentan cambios fisiológicos, psicológicos, sociales y culturales, que impactan considerablemente los procesos a desarrollar; en consecuencia, las metodologías de aprendizaje incluyen el abordaje de las necesidades propias de esta etapa. También se presentan cambios en el pensamiento abstracto, el razonamiento lógico y las estrategias para la resolución de problemas, lo que permite la consolidación de las habilidades superiores de pensamiento, dando continuidad a una trayectoria educativa que tuvo sus inicios en los ciclos Exploratorio y de Indagación.
En este marco, es muy importante fortalecer la identidad y el ejercicio de la autonomía, la auto expresión, la capacidad para la toma de decisiones y la responsabilidad, las habilidades sociales, la empatía, el respeto por la diversidad, y los desafíos emocionales propios de los jóvenes en el contexto actual.
El Ciclo de Profundización aborda tanto el desarrollo cognitivo como el socioemocional, adaptándose a las necesidades específicas de los adolescentes, quienes, al final del ciclo, se caracterizarán por su capacidad para identificar y solucionar situaciones del quehacer cotidiano, manejar un pensamiento flexible, integrar los saberes fundamentales, comprender y explicar problemas en el ámbito social, cultural, económico y espiritual.
OBJETIVO
A través de la exigencia formativa desarrollar en los estudiantes las competencias emocionales, espirituales, sociales y cognitivas requeridas para propiciar el aprendizaje significativo, la comprensión, adquisición y aplicación del conocimiento; fomentar la construcción de auténticas relaciones interpersonales en el marco de los valores que nos caracterizan; fortalecer la capacidad para tomar decisiones y resolver problemas propios de su entorno.
Áreas de Resultado Clave:
El ciclo Vocacional – Profesional, es una etapa crucial en la formación académica y personal de los jóvenes, dado que con este culmina su preparación para abordar con éxito los desafíos de la educación superior y en general del mundo contemporáneo. Este ciclo educativo, que abarca los grados 10º y 11º, está diseñado para consolidar los conocimientos adquiridos durante la educación básica y al mismo tiempo fomentar el desarrollo de habilidades críticas, analíticas y prácticas necesarias para la vida adulta.
Su implementación responde a la necesidad de brindar una educación integral que, más allá de los contenidos académicos, promueva competencias ciudadanas, tecnológicas y laborales. En un mundo cada vez más globalizado y tecnológicamente avanzado, con escenarios altamente variables e incluso inestables, es esencial que los jóvenes adquieran una formación sólida y diversa, desarrollando competencias específicas para adaptarse a los cambios constantes y contribuir de manera significativa a la sociedad, alcanzar éxito futuro y aportar al progreso del país.
Durante el ciclo vocacional-profesional, los estudiantes tienen la oportunidad de explorar diversas áreas del conocimiento y desarrollar proyectos interdisciplinares con el fin de enriquecer la experiencia educativa y fomentar la creatividad, el liderazgo y el trabajo en equipo durante su tránsito hacia la educación superior.
OBJETIVO:
Desarrollar procesos integrales de aprendizaje que permitan a los estudiantes profundizar en diferentes áreas del conocimiento, adquiriendo los saberes y las competencias académicas, técnicas y tecnológicas necesarias para su inserción exitosa en la educación superior y en el mundo globalizado, promoviendo el desarrollo de habilidades socioemocionales, habilidades superiores de pensamiento y una actitud emprendedora, con el fin de contribuir a su propio desarrollo y al progreso del país.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Áreas de Resultado Clave:
